打造建筑雕艺特色品牌,建设一流现代职教名校——提升办学内涵,从专业建设改革创新抓起

    发布者:   创建时间:2017年03月31日    来源:   浏览次数:

王祖辉

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学校办学32年来,围绕国家经济转型升级战略,深入探索研究工业4.0对人才供给侧的新需求,根据示范校建设和学校“十三五”的整体规划,秉承老校主王水九先生提出的“勤朴敬业”的校训和董事长王汉章先生对强化学生职业道德及职业精神培育的指示精神,从强化学生职业素养训练提升和专业建设改革创新入手,坚持“匠心筑梦,匠才圆梦”,坚持“对学生及家长负责,办有尊严有吸引力的职业教育”,持续提升办学内涵,朝着“打造建筑雕艺特色品牌,建设一流现代职教名校”的办学新目标不懈努力。在近一年的专业建设改革创新方面,我们主要进行了以下三方面探索实践:

一、亲产业,及时合理增设专业,建设体系较为完整的专业群:比如去年国家电网改造升级及允许民营经济从事电力设施施工和维护对人力资源的新增需求,我们增设供用电技术专业;顺应经济发展与提升住宅生活品质对人力资源的需求,我们增设了房地产物业管理专业;顺应公共建筑及家居智能化对人力资源的需求,我们在建筑设备安装专业增加楼宇智能化方向。新增两大专业和一方向的办学实践整体较为成功,也完善了学校专业群建设。今后,我们将在石化建筑施工与设备维护和相关专业延伸(比如建筑装饰专业的延伸——平面广告设计等)进一步拓宽和完善专业体系,扩大办学规模。

二、重素养,全面重构课程体系,提升学生就业的核心竞争力:学校经充分调研,集思广益,提出了“掌握前沿技术技能,彰显现代职业素养,适应多元职场选择,努力实现人职匹配”新的人才培养理念。我们认为,“工匠”、“大匠”必须以良好职业素养和专业技能奠基,因此要通过及时调整课程、社团活动和开展专项品行和专业技能训练、考核、竞赛的有效载体,让学生“学会感恩,学会做人,锤炼品格,健全人格”,做到“有规划,讲环保,守规矩,负责任”,让学生“练好技能,标准管理,提升素养”,做到“遵守规范,刻苦训练,一专多能,追求极致”。一方面我们推行了以“自觉排队,落实光盘,自助收盘”为标准的餐桌文明素养提升工程,实施了以“整理、整顿、清理、清扫、安全、素养、节约”为标准的实训文明素养提升工程,倡导了以“桌面整洁、抽屉整齐、一平方米干净”为标准的课桌文明素养提升工程,深入开展了“星级文明宿舍”创建活动,践行了《中职学生文明公约》,增强了学生“职业人”意识,有效提升了学生职业素养。另一方面,我们积极优化课程体系,探索实践人才培养模式:在雕刻工艺专业实施现代学徒制培养模式,引进中国工艺美术大师开展理实一体化教学;增设精雕软件课程,跟上雕艺产业数控技术应用步伐;组织雕刻工艺专业(石雕、木雕、玉雕)“创作营”活动,每学期利用一个月时间让学校老师带学生在企业师傅的指导下创作作品,开展竞赛;在建筑装饰技术专业引企入校,增设平面设计课程,组建烙画、木刻字技能社团,拓宽了学生就业面;在工程施工专业增设建筑装配式生产与施工技术、绿色建筑、海丝建筑文化和闽南建筑文化课程,提升学生专业适应能力和人文素养;开展VRBIM技术普及及强化训练,让师生掌握最前沿的技术技能,以适应制造业的转型升级。设立“建材模拟检测中心”、“物业模拟管理中心”、“雕艺品设计体验中心”、“智能家居体验馆”及“学生创业创新一条街”,模拟企业生产经营的实际场景,渗透职业道德和职业精神培育;在雕刻工艺、楼宇智能化、市政工程施工等实操能力要求高的专业采取“工学结合,理实一体,工作过程导向”的人才培养模式。通过以上有效的重组与改革,提升了人才培养质量。

3、拓平台,有效融合优质资源,借力推动学校内涵发展和特色发展:学校与惠安县建筑业协会、惠安县雕艺协会、泉州市土木学会、泉州市老科技工作者协会和泉州市物业管理协会建立了常态化良性互动关系,有50多家联办共建企业,与华侨大学、福建工程学院、福建教育学院、黎明职业大学等高校联合办学,加入两个职教联盟。学校注重融合校企会优质资源,发挥“联盟”、“分校”、“联办”等集团化办学的作用,将能工巧匠、具有一线实战经验的企业家、工程师请进课堂,通过送老师下企业一线拜师学艺、到联办企业挂职锻炼和高校进修等方式提升其教学能力,通过中高职衔接、联盟助力和联合办学,拓宽了师资培训、资源共享的渠道,提升了师生的实操能力,同时借力推动了学校内涵发展和特色发展。

但学校在建立紧密型的产校融合机制,围绕职业岗位群,以行业技术标准和职业资格标准为抓手,校企共同设计基于工作过程(任务)的课程体系(尤其是专业核心课程)的工作推进力度要加大,效率有待进一步提高。有些改革创新举措还停留在设想、规划,尚未形成实施框架,必须加速推进,为培养“上手快,上岗顺,用人单位点赞率高”的学生主动担当,奔跑前进!

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